在分享與交流中啟發思維，在孤獨與成長中提升思想。為了更好地促進學校教育教學工作，使教師之間共享內部教學資源，11月21日，奎光學校正式啟動“教學講壇”，首次開講的是曾作為市教科所專家組成員赴外地講學的、該�；瘜W學科教師于秀。
愛生、愛己、愛教育的于老師結合自己教學生崖中的親身經驗進行總結、整理、升華，給大家分享了一場以“整體課堂”為主題的教學盛宴。
“整體教學”是將有效教學、班級管理有機融合，合力鑄就有效大課堂的一個過程。教學是一個整體，囊括了課內、課外的各種要素，任何一個要素都有可能成為一個教育契機，形成蝴蝶效應�！罢w教學”成功關注到了教學的整體性，為一線教師有效教學指明了方向。
在“整體教學”視野下，如何構建有效大課堂？于老師將其概括成三個方面——課前用心、課中用情、課后用時。課前用心，關注不同的課型，鑄就同樣的精彩；了解學情，設置不同類型的問題給各層次的學生；實驗、板書、銜接、課件等細微處用心。課中用情，營造語言嚴謹、思維活躍、氣氛融洽的課堂；根據學生的表情、狀態及時抓住課堂反饋，及時調整課堂內容；以不同形式反復重點內容，強化學生記憶；穿插班級管理、情感教育于課堂中；確定幫扶目標，課后逐個轉化。課后用時，認真寫教學反思，在反思中調整進步；作業批改中常給學生寫紙條，關心鼓勵；每一次測驗堅持手改，發現問題，有針對地解決問題；利用多種方式與學生談心，幫學生排憂解難……
于老師的講座形象生動，通俗易懂，使參與聆 的老師受益匪淺。她的教學分享也為眾多一線教師提供了新的教育教學思路：班級管理、課堂教學相輔相成、密不可分。
奎光學�！敖虒W講壇”每周二下午舉行一次，目的是讓優秀的教師分享自己的優秀教育經驗，讓教師享受自己“家門口”的培訓資源，共同促進，共同成長，為教育事業齊心奮進。