11月11日，我校作為課題實驗學校的全國教育科學“十二五”規劃教育部重點課題子課題《非物質文化遺產桂林彩調校園傳承研究》課題結題儀式在我市職教中心舉行，于2015年11月23日在桂林市桂林教育電視臺播放。
專家和與會人員首先觀看了《彩調課題研究大事記》視頻材料，隨后，課題負責人甘群進行了《課題結題研究報告》匯報。據介紹，《非物質文化遺產桂林彩調校園傳承研究》課題于2013年9月評審立項，課題組通過大量的文獻學習、訪談調研和實踐研究，提出了“桂林彩調”校園傳承的具體措施與建議。兩年內，課題組將非物質文化遺產的保護與傳承放進教育的機制和模式中，開展“彩調”特色文化進校園活動，根據學生的興趣愛好特點，將彩調藝術特征與學生特點、地域文化和音樂劇形式相結合，形成獨特的校園彩調劇，讓更多的學生學習彩調，熱愛彩調，使他們懂得保護、傳承和發展我國優秀的民族藝術文化傳統，弘揚傳統音樂文化和民族精神。
匯報結束后，專家組進行了現場指導與點評。專家組認為，桂林彩調作為民族藝術文化傳統，具有重要的歷史價值、文化價值、藝術價值、科學價值和社會價值，也對奎光學校創作的兒童彩調劇《狗寶上學》和李怡丹老師執教的的《梨園百花——桂林彩調“數課子”》也得到了專家的認可，專家點評通過有效的課堂設計，絲絲入扣的教學環節，多姿多彩的教學活動……循漸進地使學生體驗豐富的鄉土音樂；讓音樂走進校園，走進學生心中，使他們喜愛上家鄉的傳統音樂文化，這一點非常重要。
《非物質文化遺產桂林彩調校園傳承研究》課題的實施，不僅使地方戲曲“桂林彩調”得到了關注與發展，弘揚傳承了地方優秀民間文化遺產，同時也提高了學生的文化藝術素養，增強了他們愛國主義精神，培養了他們感受美、表現美，鑒賞美、創造美的能力，促進他們全面發展。
為更全面的展示課題研究成果,表達師生對“桂林彩調”的熱愛，結題會上課題組成員還進行了優秀劇目的表演。